Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 318
с углубленным изучением итальянского языка
Фрунзенского района Санкт-Петербурга

РАССМОТРЕНА
На заседании
методического объединения
учителей русского языка и
литературы
Протокол № _1__
От «28 » августа 2025г.
Председатель МО
_________/Амбросова Ю.Б./

СОГЛАСОВАНА

УТВЕРЖДЕНА

Заместитель директора
по УВР

Директор
ГБОУ СОШ № 318

_____________
/Красновская Е.М./

_________/Кахиани И.А./

«29» августа 2025 г.

Приказ № 126_
От « 29 » августа 2025 г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «Литература»
для обучающихся 5 классов
Составили учителя
Амбросова Юлия Борисовна
Лобанова Нина Святославовна
Царёва Ольга Александровна
ПРИНЯТО
На заседании
педагогического совета
Протокол № _1_ от «_30_»_августа_2025_ г.

Санкт Петербург 2025

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по литературе на уровне основного общего образования
составлена на основе Требований к результатам освоения основной образовательной
программы основного общего образования, представленных в Федеральном
государственном образовательном стандарте основного общего образования (Приказ
Минпросвещения России от 31.05.2021 г. № 287, зарегистрирован Министерством
юстиции Российской Федерации 05.07.2021 г., рег. номер – 64101) (далее – ФГОС ООО), а
также федеральной рабочей программы воспитания, с учётом Концепции преподавания
русского языка и литературы в Российской Федерации (утверждённой распоряжением
Правительства Российской Федерации от 9 апреля 2016 г. № 637-р).
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ЛИТЕРАТУРА»
Учебный предмет «Литература» в наибольшей степени способствует формированию
духовного облика и нравственных ориентиров молодого поколения, так как занимает
ведущее место в эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом развитии
обучающихся, в становлении основ их миропонимания и национального самосознания.
Особенности литературы как учебного предмета связаны с тем, что литературные
произведения являются феноменом культуры: в них заключено эстетическое освоение
мира, а богатство и многообразие человеческого бытия выражено в художественных
образах, которые содержат в себе потенциал воздействия на читателей и приобщают их к
нравственно-эстетическим ценностям, как национальным, так и общечеловеческим.
Основу содержания литературного образования составляют чтение и изучение
выдающихся художественных произведений русской и мировой литературы, что
способствует постижению таких нравственных категорий, как добро, справедливость,
честь, патриотизм, гуманизм, дом, семья. Целостное восприятие и понимание
художественного произведения, его анализ и интерпретация возможны лишь при
соответствующей эмоционально-эстетической реакции читателя, которая зависит от
возрастных особенностей школьников, их психического и литературного развития,
жизненного и читательского опыта.
Полноценное литературное образование на уровне основного общего образования
невозможно без учёта преемственности с учебным предметом "литературное чтение" на
уровне начального общего образования, межпредметных связей с русским языком,
учебным предметом "История" и учебными предметами предметной области "Искусство",
что способствует развитию речи, историзма мышления, художественного вкуса,
формированию эстетического отношения к окружающему миру и его воплощения в
творческих работах различных жанров.
В рабочей программе учтены все этапы российского историко-литературного
процесса (от фольклора до новейшей русской литературы) и представлены разделы,
касающиеся отечественной и зарубежной литературы. Основные виды деятельности
обучающихся перечислены при изучении каждой монографической или обзорной темы и
направлены на достижение планируемых результатов обучения.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ЛИТЕРАТУРА»

Цели изучения предмета «Литература» в основной школе состоят в формировании у
обучающихся потребности в качественном чтении, культуры читательского восприятия,
понимания литературных текстов и создания собственных устных и письменных
высказываний; в развитии чувства причастности к отечественной культуре и уважения к
другим культурам, аксиологической сферы личности на основе высоких духовнонравственных идеалов, воплощённых в отечественной и зарубежной литературе.
Достижение указанных целей возможно при решении учебных задач, которые постепенно
усложняются от 5 к 9 классу.
Задачи, связанные с пониманием литературы как одной из основных национальнокультурных ценностей народа, как особого способа познания жизни, с обеспечением
культурной
самоидентификации,
осознанием
коммуникативно-эстетических
возможностей родного языка на основе изучения выдающихся произведений
отечественной культуры, культуры своего народа, мировой культуры, состоят в
приобщении школьников к наследию отечественной и зарубежной классической
литературы и лучшим образцам современной литературы; воспитании уважения к
отечественной классике как высочайшему достижению национальной культуры,
способствующей воспитанию патриотизма, формированию национально-культурной
идентичности и способности к диалогу культур; освоению духовного опыта человечества,
национальных и общечеловеческих культурных традиций и ценностей; формированию
гуманистического мировоззрения.
Задачи, связанные с осознанием значимости чтения и изучения литературы для
дальнейшего развития обучающихся, с формированием их потребности в
систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, с гармонизацией
отношений человека и общества, ориентированы на воспитание и развитие мотивации к
чтению художественных произведений, как изучаемых на уроках, так и прочитанных
самостоятельно, что способствует накоплению позитивного опыта освоения литературных
произведений, в том числе в процессе участия в различных мероприятиях, посвящённых
литературе, чтению, книжной культуре.
Задачи, связанные с воспитанием квалифицированного читателя, обладающего
эстетическим вкусом, с формированием умений воспринимать, анализировать, критически
оценивать и интерпретировать прочитанное, направлены на формирование у школьников
системы знаний о литературе как искусстве слова, в том числе основных теоретико и
историко-литературных знаний, необходимых для понимания, анализа и интерпретации
художественных произведений, умения воспринимать их в историко-культурном
контексте, сопоставлять с произведениями других видов искусства; развитие читательских
умений, творческих способностей, эстетического вкуса. Эти задачи направлены на
развитие умения выявлять проблематику произведений и их художественные особенности,
комментировать авторскую позицию и выражать собственное отношение к прочитанному;
воспринимать тексты художественных произведений в единстве формы и содержания,
реализуя возможность их неоднозначного толкования в рамках достоверных
интерпретаций; сопоставлять и сравнивать художественные произведения, их фрагменты,
образы и проблемы как между собой, так и с произведениями других искусств;
формировать представления о специфике литературы в ряду других искусств и об
историко-литературном процессе; развивать умения поиска необходимой информации с
использованием различных источников, владеть навыками их критической оценки.

Задачи, связанные с осознанием обучающимися коммуникативно-эстетических
возможностей языка на основе изучения выдающихся произведений отечественной
культуры, культуры своего народа, мировой культуры, направлены на совершенствование
речи школьников на примере высоких образцов художественной литературы и умений
создавать разные виды устных и письменных высказываний, редактировать их, а также
выразительно читать произведения, в том числе наизусть, владеть различными видами
пересказа, участвовать в учебном диалоге, адекватно воспринимая чужую точку зрения и
аргументированно отстаивая свою.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ЛИТЕРАТУРА» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
В 5, 6, 9 классах на изучение предмета отводится 3 часа в неделю, в 7 и 8 классах – 2
часа в неделю. Суммарно изучение литературы в основной школе по программам
основного общего образования рассчитано на 442 часа.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
5 КЛАСС
Мифология.
Мифы народов России и мира.
Фольклор. Малые жанры: пословицы, поговорки, загадки. Сказки народов России и народов мира (не менее трёх).
Литература первой половины XIX века И. А. Крылов. Басни (три по выбору). Например, «Волк на псарне», «Листы и
Корни», «Свинья под Дубом», «Квартет», «Осёл и Соловей», «Ворона и Лисица».
А. С. Пушкин. Стихотворения (не менее трёх). «Зимнее утро», «Зимний вечер», «Няне» и другие. «Сказка о мёртвой царевне и
о семи богатырях».
М. Ю. Лермонтов. Стихотворение «Бородино».
Н. В. Гоголь. Повесть «Ночь перед Рождеством» из сборника «Вечера на хуторе близ Диканьки».
Литература второй половины XIX века.
И. С. Тургенев. Рассказ «Муму».
Н. А. Некрасов. Стихотворения (не менее двух). «Крестьянские дети», «Школьник» и другие. Поэма «Мороз, Красный нос»
(фрагмент).
Л. Н. Толстой. Рассказ «Кавказский пленник».
Литература XIX–ХХ веков.
Стихотворения отечественных поэтов XIX–ХХ веков о родной природе и о связи человека с Родиной (не менее пяти
стихотворений трёх поэтов). Например, стихотворения А.К.Толстого, Ф. И. Тютчева, А. А. Фета, И. А. Бунина, А. А. Блока, С. А.
Есенина, Н. М. Рубцова, Ю. П. Кузнецова.
Юмористические рассказы отечественных писателей XIX– XX веков.
А. П. Чехов (два рассказа по выбору). Например, «Лошадиная фамилия», «Мальчики», «Хирургия» и другие.
М. М. Зощенко (два рассказа по выбору). Например, «Галоша», «Лёля и Минька», «Ёлка», «Золотые слова», «Встреча» и
другие.
Произведения отечественной литературы о природе и животных (не менее двух). Например, А. И. Куприна, М. М.
Пришвина, К. Г. Паустовского.
А. П. Платонов. Рассказы (один по выбору). Например, «Корова», «Никита» и другие.
В. П. Астафьев. Рассказ «Васюткино озеро».
Литература XX– начала XXI веков.

Произведения отечественной литературы на тему «Человек на войне» (не менее двух). Например, Л. А. Кассиль. «Дорогие
мои мальчишки»; Ю. Я. Яковлев. «Девочки с Васильевского острова»; В. П. Катаев. «Сын полка», К.М.Симонов «Сын артиллериста»
и другие.
Произведения отечественных писателей XIX–XXI веков на тему детства (не менее двух). Например, произведения В.П.
Катаева, В.П. Крапивина, Ю.П. Казакова, А.Г. Алексина, В.К. Железникова, Ю.Я. Яковлева, Ю.И. Коваля, А.А. Лиханова и другие.
Произведения приключенческого жанра отечественных писателей (одно по выбору). Например, К. Булычёв. «Девочка, с
которой ничего не случится», «Миллион приключений» и другие (главы по выбору).
Литература народов Российской Федерации. Стихотворения (одно по выбору). Например, Р. Г. Гамзатов. «Песня соловья»;
М. Карим. «Эту песню мать мне пела».
Зарубежная литература.
Х. К. Андерсен. Сказки (одна по выбору). Например, «Снежная королева», «Соловей» и другие.
Зарубежная сказочная проза (одно произведение по выбору). Например, Л. Кэрролл. «Алиса в Стране Чудес» (главы по
выбору), Дж. Р. Р. Толкин. «Хоббит, или Туда и обратно» (главы по выбору).
Зарубежная проза о детях и подростках (два произведения по выбору). Например, М. Твен. «Приключения Тома Сойера»
(главы по выбору); Дж. Лондон. «Сказание о Кише»; Р. Брэдбери. Рассказы. Например, «Каникулы», «Звук бегущих ног», «Зелёное
утро» и другие.
Зарубежная приключенческая проза (два произведения по выбору). Например, Р. Л. Стивенсон. «Остров сокровищ», «Чёрная
стрела» и другие.
Зарубежная проза о животных (одно-два произведения по выбору). Э. Сетон-Томпсон. «Королевская аналостанка»; Дж.
Даррелл. «Говорящий свёрток»; Дж. Лондон. «Белый клык»; Дж. Р. Киплинг. «Маугли», «Рикки-Тикки-Тави» и другие.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Раздел 1. Мифология

Количество часов
Всего

Контрольн
ые работы

Практическ
ие работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

1.1

Мифы народов России и мира

Итого по разделу

3

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80

3

Раздел 2. Фольклор
2.1

Малые жанры: пословицы, поговорки,
загадки

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80

2.2

Сказки народов России и народов мира

5

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80

Итого по разделу

7

Раздел 3. Литература первой половины XIX века
3.1

И.А. Крылов. Басни (три по выбору).
«Волк на псарне», «Листы и Корни»,
«Свинья под Дубом», «Квартет», «Осёл
и Соловей», «Ворона и Лисица»

4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80

3.2

А.С. Пушкин. Стихотворения (не менее
трёх). «Зимнее утро», «Зимний вечер»,
«Няне» и др. «Сказка о мёртвой царевне
и о семи богатырях».

6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80

3.3

М.Ю. Лермонтов. Стихотворение
«Бородино»

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80

3.4

Н.В. Гоголь. Повесть «Ночь перед
Рождеством»

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80

Итого по разделу
Раздел 4. Литература второй половины XIX века

14

4.1

И.С. Тургенев. Рассказ «Муму»

5

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80

4.2

Н.А. Некрасов. Стихотворения (не менее
двух). «Крестьянские дети».
«Школьник» и др.. Поэма «Мороз,
Красный нос» (фрагмент)

3

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80

4.3

Л.Н. Толстой. Рассказ «Кавказский
пленник»

5

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80

Итого по разделу

13

Раздел 5. Литература XIX—ХХ веков

5.1

Стихотворения отечественных поэтов
XIX—ХХ веков о родной природе и о
связи человека с Родиной (не менее
пяти). Например, стихотворения А.К.
Толстого, Ф.И. Тютчева, А.А. Фета, И.А.
Бунина, А.А. Блока, С.А. Есенина, Н.М.
Рубцова, Ю.П. Кузнецова

4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80

5.2

Юмористические рассказы
отечественных писателей XIX—XX
веков. А. П. Чехов (два рассказа по
выбору).Например, «Лошадиная
фамилия», «Мальчики», «Хирургия» и
др. М.М.Зощенко (два рассказа по
выбору). Например, «Галоша», «Лёля и
Минька», «Ёлка», «Золотые слова»,
«Встреча» и др.

4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80

5.3

Произведения отечественной

4

Библиотека ЦОК

литературы о природе и животных (не
менее двух). Например, произведения
А.И. Куприна, М.М. Пришвина, К.Г.
Паустовского

https://m.edsoo.ru/7f413e80

5.4

А.П. Платонов. Рассказы (один по
выбору).Например, «Корова», «Никита»
и др.

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80

5.5

В.П. Астафьев. Рассказ «Васюткино
озеро»

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80

Итого по разделу

16

Раздел 6. Литература XX— начала XXI веков

6.1

Произведения отечественной
литературы на тему «Человек на войне»
(не менее двух). Например, Л.А.
Кассиль. «Дорогие мои мальчишки»;
Ю.Я. Яковлев. «Девочки с
Васильевского острова»; В.П. Катаев.
«Сын полка», К.М.Симонов. "Сын
артиллериста" и др.

3

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80

6.2

Произведения отечественных писателей
XX–начала XXI веков на тему детства.
(не менее двух), например, произведения
В.П. Катаева, В.П. Крапивина, Ю.П.
Казакова, А.Г. Алексина, В.К.
Железникова, Ю.Я.Яковлева, Ю.И.
Коваля, А.А.Лиханова и другие

3

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80

6.3

Произведения приключенческого жанра

2

Библиотека ЦОК

отечественных писателей. (одно по
выбору). Например, К. Булычёв
«Девочка, с которой ничего не
случится», «Миллион приключений» и
др. (главы по выбору)

6.4

Литература народов Российской
Федерации. Стихотворения (одно по
выбору). Например, Р. Г. Гамзатов.
«Песня соловья»; М. Карим. «Эту песню
мать мне пела»

Итого по разделу

https://m.edsoo.ru/7f413e80

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80

9

Раздел 7. Зарубежная литература
7.1

Х.К. Андерсен. Сказки (одна по выбору).
Например, «Снежная королева»,
«Соловей»

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80

7.2

Зарубежная сказочная проза. (одно
произведение по выбору). Например,
Л.Кэрролл. «Алиса в Стране Чудес»
(главы); Дж.Р.Р.Толкин. «Хоббит, или
Туда и обратно» (главы) и др.

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80

7.3

Зарубежная проза о детях и подростках.
(два произведения по выбору).
Например, М. Твен. «Приключения Тома
Сойера» (главы); Дж. Лондон. «Сказание
о Кише»; Р. Брэдбери. Рассказы.
Например, «Каникулы», «Звук бегущих
ног», «Зелёное утро» и др.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80

7.4

Зарубежная приключенческая проза. (два
произведения по выбору). Например,
Р.Л. Стивенсон. «Остров сокровищ»,
«Чёрная стрела» (главы по выбору) и др.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80

7.5

Зарубежная проза о животных. (одно-два
произведения по выбору.)

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80

Итого по разделу

8

Развитие речи

8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80

Внеклассное чтение

7

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80

Итоговые контрольные работы

2

Резервное время

15

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

102

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80
2

0

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Тема урока

Всего

Контроль
ные
работы

Практиче
ские
работы

Дата
изуче
ния

Электронные цифровые
образовательные
ресурсы

1

Развитие речи. Книга в жизни человека

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a19572a

2

Легенды и мифы Древней Греции.
Понятие о мифе

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a195838

3

Подвиги Геракла: «Скотный двор царя
Авгия»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a195946

4

«Яблоки Гесперид» и другие подвиги
Геракла

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a195a5e

5

Фольклор. Малые жанры: пословицы,
поговорки, загадки

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a195d1a

6

Внеклассное чтение. Мифы народов
России и мира. Переложение мифов
разными авторами. Геродот. «Легенда
об Арионе»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a195c02

7

Колыбельные песни, пестушки,
приговорки, скороговорки

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a195e28

8

Сказки народов России и народов мира.
Сказки о животных, волшебные,
бытовые

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a196062

9

Русские народные сказки. Животные-

1

Библиотека ЦОК

помощники и чудесные противники в
сказке «Царевна-лягушка»

https://m.edsoo.ru/8a196170

10

Главные герои волшебных сказок
Василиса Премудрая и Иван-царевич

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a19629c

11

Поэзия волшебной сказки

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a196418

12

Сказки о животных «Журавль и
цапля». Бытовые сказки «Солдатская
шинель»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a19658a

13

Резервный урок. Духовнонравственный опыт народных сказок.
Итоговый урок

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a19671a

14

Резервный урок. Роды и жанры
литературы и их основные признаки

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a19685a

15

Внеклассное чтение. Жанр басни в
мировой литературе. Эзоп, Лафонтен

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a196a9e

16

Внеклассное чтение. Русские
баснописцы XVIII века. А.П.
Сумароков «Кокушка». И.И. Дмитриев
«Муха»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a196bfc

17

И.А. Крылов - великий русский
баснописец. Басни (три по выбору).
«Волк на псарне», «Листы и Корни»,
«Свинья под Дубом», «Квартет», «Осёл
и Соловей», «Ворона и Лисица»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a196daa

18

И.А. Крылов. Историческая основа
басен. Герои произведения, их речь.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a196ed6

«Волк на псарне»
19

И.А. Крылов. Аллегория в басне.
Нравственные уроки произведений
«Листы и Корни», «Свинья под Дубом»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a196fee

20

И.А. Крылов. Художественные
средства изображения в баснях. Эзопов
язык

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1970fc

21

А.С. Пушкин. Образы русской природы
в произведениях поэта (не менее трёх).
«Зимнее утро», «Зимний вечер»,
«Няне» и другие

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a19720a

22

А.С. Пушкин. Лирический герой в
стихотворениях поэта. Образ няни

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a197354

23

А.С. Пушкин. «Сказка о мёртвой
царевне и о семи богатырях». Сюжет
сказки

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1974e4

24

А.С. Пушкин. «Сказка о мёртвой
царевне и о семи богатырях». Главные
и второстепенные герои

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a197610

25

А.С. Пушкин. «Сказка о мёртвой
царевне и о семи богатырях».
Волшебство в сказке

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a197728

26

А.С. Пушкин. «Сказка о мёртвой
царевне и о семи богатырях». Язык
сказки. Писательское мастерство поэта

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a197840

27

М.Ю. Лермонтов. Стихотворение
«Бородино»: история создания, тема,

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a197bb0

идея, композиция стихотворения, образ
рассказчика
28

М.Ю. Лермонтов. Стихотворение
«Бородино»: патриотический пафос,
художественные средства изображения

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a197d4a

29

Н.В. Гоголь. Повесть «Ночь перед
Рождеством». Жанровые особенности
произведения. Сюжет. Персонажи

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a197e58

30

Н.В. Гоголь. Повесть «Ночь перед
Рождеством». Сочетание комического
и лирического. Язык произведения

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a197fa2

31

Резервный урок. Н.В. Гоголь.
Реальность и фантастика в повестях
писателя «Заколдованное место»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a198128

32

Резервный урок. Н.В. Гоголь. Народная
поэзия и юмор в повестях писателя
«Заколдованное место»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a198268

33

И.С. Тургенев. Рассказ «Муму»:
история создания, прототипы героев

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a198754

34

И.С. Тургенев. Рассказ «Муму»:
проблематика произведения

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a198876

35

И.С. Тургенев. Рассказ «Муму»: сюжет
и композиция

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a19898e

36

И.С. Тургенев. Рассказ «Муму»:
система образов. Образ Герасима

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a198aba

37

Развитие речи. И.С. Тургенев. Рассказ
«Муму». Роль интерьера в

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a198c36

произведении. Каморка Герасима
38

И.С. Тургенев. Рассказ «Муму». Роль
природы и пейзажа в произведении

1

39

Н.А. Некрасов. Стихотворения (не
менее двух). «Крестьянские дети»,
«Школьник» и другие. Тема, идея,
содержание, детские образы

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a198380

40

Н.А. Некрасов. Поэма «Мороз,
Красный нос» (фрагмент). Анализ
произведения

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a198498

41

Н.А. Некрасов. Поэма «Мороз,
Красный нос». Тематика,
проблематика, система образов

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1985ce

42

Л.Н. Толстой. Рассказ «Кавказский
пленник»: историческая основа,
рассказ-быль, тема, идея

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a198d80

43

Л.Н. Толстой. Рассказ «Кавказский
пленник». Жилин и Костылин.
Сравнительная характеристика образов

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a199028

44

Л.Н. Толстой. Рассказ «Кавказский
пленник». Жилин и Дина. Образы татар

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a198ea2

45

Л.Н. Толстой. Рассказ «Кавказский
пленник». Нравственный облик героев

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a19914a

46

Л.Н. Толстой. Рассказ «Кавказский
пленник». Картины природы.
Мастерство писателя

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a199258

47

Развитие речи. Л.Н. Толстой. Рассказ

1

«Кавказский пленник». Подготовка к
домашнему сочинению по
произведению
48

Итоговая контрольная работа Русская
классика (письменный ответ, тесты,
творческая работа)

1

49

Стихотворения отечественных поэтов
XIX–ХХ веков о родной природе и о
связи человека с Родиной. А.А. Фет.
«Чудная картина…», «Весенний
дождь», «Вечер», «Еще весны
душистой нега…»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a19947e

50

Стихотворения отечественных поэтов
XIX—ХХ веков о родной природе и о
связи человека с Родиной. И.А. Бунин.
«Помню — долгий зимний вечер…»,
«Бледнеет ночь… Туманов пелена...»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1995aa

51

Стихотворения отечественных поэтов
XIX—ХХ веков о родной природе и о
связи человека с Родиной. А.А. Блок.
«Погружался я в море клевера…»,
«Белой ночью месяц красный…»,
«Летний вечер»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a199820

52

Стихотворения отечественных поэтов
XIX–ХХ веков о родной природе и о
связи человека с Родиной. С.А. Есенин.
«Береза», «Пороша», «Там, где
капустные грядки...», «Поет зима —

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1999e2

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a199366

аукает...», «Сыплет черемуха
снегом...», «Край любимый! Сердцу
снятся...»

53

Резервный урок. Стихотворения
отечественных поэтов XIX–ХХ веков о
родной природе и о связи человека с
Родиной. (Н.М. Рубцов. «Тихая моя
родина», «Родная деревня»)

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a199b04

54

Развитие речи.Поэтические образы,
настроения и картины в стихах о
природе. Итоговый урок

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a199c30

55

Юмористические рассказы
отечественных писателей XIX–XX
веков. А.П. Чехов. Рассказы (два по
выбору). «Лошадиная фамилия»,
«Мальчики», «Хирургия» и другие.
Тематический обзор

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a199d48

56

Рассказы А.П. Чехова. Способы
создания комического

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a199e60

57

М.М. Зощенко (два рассказа по
выбору). «Галоша», «Лёля и Минька»,
«Ёлка», «Золотые слова»,
«Встреча».Тема, идея, сюжет

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc29050

58

М.М. Зощенко. «Галоша», «Лёля и
Минька», «Ёлка», «Золотые слова»,
«Встреча» и другие. Образы главных
героев в рассказах писателя

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc29154

59

Развитие речи. Мой любимый рассказ

1

М.М. Зощенко

60

Произведения отечественной
литературы о природе и животных (не
менее двух). Например, А.И. Куприн
«Белый пудель», М.М. Пришвин
«Кладовая солнца», К.Г. Паустовский
«Тёплый хлеб», «Заячьи лапы», «Котворюга». Тематика и проблематика.
Герои и их поступки

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2662a

61

Нравственные проблемы сказок и
рассказов А.И. Куприна, М.М.
Пришвина, К.Г. Паустовского

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc26ba2

62

Язык сказок и рассказов о животных
А.И. Куприна, М.М. Пришвина, К.Г.
Паустовского

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc26918

63

Произведения отечественной
литературы о природе и животных.
Связь с народными сказками.
Авторская позиция

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc26a6c

64

Резервный урок. Произведения русских
писателей о природе и животных.
Темы, идеи, проблемы. Итоговый урок

1

65

А.П. Платонов. Рассказы (один по
выбору). Например, «Корова»,
«Никита» и другие. Тема, идея,
проблематика

1

66

А.П. Платонов. Рассказы (один по
выбору). Например, «Корова»,

1

«Никита» и другие. Система образов
67

В.П. Астафьев. Рассказ «Васюткино
озеро». Тема, идея произведения

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc28452

68

В.П. Астафьев. Рассказ «Васюткино
озеро». Система образов. Образ
главного героя произведения

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc28574

69

Произведения отечественной
литературы на тему «Человек на
войне» (не менее двух). Например, Л.А.
Кассиль «Дорогие мои мальчишки»;
Ю.Я. Яковлев «Девочки с
Васильевского острова»; В.П. Катаев
«Сын полка», К.М. Симонов «Сын
артиллериста» и другие. Проблема
героизма

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc27b60

70

Произведения отечественной
литературы на тему «Человек на
войне» (не менее двух). Например, Л.А.
Кассиль «Дорогие мои мальчишки»;
Ю.Я. Яковлев «Девочки с
Васильевского острова»; В.П. Катаев
«Сын полка», К.М. Симонов «Сын
артиллериста» и другие: дети и
взрослые в условиях военного времени

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc27c82

71

В.П. Катаев. «Сын полка».
Историческая основа произведения.
Смысл названия. Сюжет. Герои
произведения

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc27da4

72

Резервный урок. В.П. Катаев. «Сын
полка». Образ Вани Солнцева. Война и
дети

1

73

Резервный урок. Л.А. Кассиль.
«Дорогие мои мальчишки». Идейнонравственные проблемы в
произведении. «Отметки Риммы
Лебедевой»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc27f98

74

Внеклассное чтение. Война и дети в
произведениях о Великой
Отечественной войне. Итоговый урок

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc28146

75

Произведения отечественных
писателей XX–начала XXI веков на
тему детства (не менее двух).
Например, произведения В.П. Катаева,
В.П. Крапивина, Ю.П. Казакова, А.Г.
Алексина, В.К. Железникова, Ю.Я.
Яковлева, Ю.И. Коваля, А.А. Лиханова
и других. Обзор произведений.
Специфика темы

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc27926

76

Произведения отечественных
писателей XX–начала XXI веков на
тему детства. Тематика и проблематика
произведения. Авторская позиция

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc27a48

77

Произведения отечественных
писателей XX–начала XXI веков на
тему детства. Герои и их поступки

1

78

Резервный урок. Произведения

1

отечественных писателей XIX–начала
XXI веков на тему детства.
Современный взгляд на тему детства в
литературе
79

Внеклассное чтение. Произведения
отечественных писателей XIX–начала
XXI веков на тему детства

1

80

Произведения приключенческого
жанра отечественных писателей. (одно
по выбору). К. Булычёв «Девочка, с
которой ничего не случится»,
«Миллион приключений» и другие
(главы по выбору). Тематика
произведений

1

81

Произведения приключенческого
жанра отечественных писателей.
Проблематика произведений
К.Булычева

1

82

Резервный урок. Произведения
приключенческого жанра
отечественных писателей. Сюжет и
проблематика произведения

1

83

Литература народов России.
Стихотворения (одно по выбору).
Например, Р.Г. Гамзатов. «Песня
соловья»; М. Карим. «Эту песню мать
мне пела». Тематика стихотворений

1

84

Резервный урок. Образ лирического

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc288a8

героя в стихотворениях Р.Г. Гамзатова
и М. Карима
85

Х.К. Андерсен. Сказки (одна по
выбору). Например, «Снежная
королева», «Соловей». Тема, идея
сказки. Победа добра над злом

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc28b32

86

Х.К. Андерсен. Сказка «Снежная
королева»: красота внутренняя и
внешняя. Образы. Авторская позиция

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc28c36

87

Внеклассное чтение. Сказки Х.К.
Андерсена (по выбору)

1

88

Развитие речи. Любимая сказка Х.К.
Андерсена

1

89

Зарубежная сказочная проза. (одно
произведение по выбору). Например,
Л. Кэрролл. «Алиса в Стране Чудес»
(главы); Дж. Р.Р. Толкин. «Хоббит, или
Туда и обратно» (главы) и другие.
Герои и мотивы

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc28e52

90

Зарубежная сказочная проза (одно
произведение по выбору). Например,
Л. Кэрролл. «Алиса в Стране Чудес»
(главы); Дж. Р.Р. Толкин. «Хоббит, или
Туда и обратно» (главы) и другие.
Стиль и язык, художественные приемы

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc28d3a

91

Резервный урок. Художественный мир
литературной сказки. Итоговый урок

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc28f4c

92

Резервный урок. Зарубежная проза о

1

Библиотека ЦОК

детях и подростках. (два произведения
по выбору). Например, М. Твен.
«Приключения Тома Сойера» (главы);
Дж. Лондон. «Сказание о Кише»; Р.
Брэдбери. Рассказы. Например,
«Каникулы», «Звук бегущих ног»,
«Зелёное утро» и другие. Обзор по
теме

https://m.edsoo.ru/8bc2a3a6

93

Зарубежная проза о детях и
подростках. (два произведения по
выбору). Например, М. Твен.
«Приключения Тома Сойера» (главы);
Дж. Лондон. «Сказание о Кише»; Р.
Брэдбери. Рассказы. Например,
«Каникулы», «Звук бегущих ног»,
«Зелёное утро». Тема, идея,
проблематика

1

94

Резервный урок. М. Твен.
«Приключения Тома Сойера».
Тематика произведения. Сюжет.
Система персонажей. Образ главного
героя

1

95

Развитие речи. М. Твен. «Приключения
Тома Сойера»: дружба героев

1

96

Итоговая контрольная работа. Образы
детства в литературных произведениях
(письменный ответ, тесты, творческая
работа) / Всероссийская проверочная
работа

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc29fd2

97

Зарубежная приключенческая проза
(два произведения по выбору).
Например, Р.Л. Стивенсон.«Остров
сокровищ», «Чёрная стрела» (главы по
выбору) и другие. Обзор по
зарубежной приключенческой прозе.
Темы и сюжеты произведений

1

98

Резервный урок. Р.Л. Стивенсон.
«Остров сокровищ», «Чёрная стрела»
(главы по выбору). Образ главного
героя. Обзорный урок

1

99

Внеклассное чтение. Зарубежная
приключенческая проза. Любимое
произведение

1

100

Зарубежная проза о животных. (однодва произведения по выбору),
например, Э. Сетон-Томпсон.
«Королевская аналостанка»; Дж.
Даррелл. «Говорящий свёрток»; Дж.
Лондон. «Белый Клык»; Дж. Р.
Киплинг. «Маугли», «Рикки-ТиккиТави» и другие. Тематика,
проблематика произведения

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc26d78

101

Зарубежная проза о животных. Герои и
их поступки

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc26e9a

102

Развитие речи. Итоговый урок.
Результаты и планы на следующий год.
Список рекомендуемой литературы

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2a108

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

102

2

0

ПРОВЕРЯЕМЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
5 КЛАСС

Код
проверяемого
результата

Проверяемые предметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего
образования

1

Обучающийся научится начальным представлениям об общечеловеческой ценности литературы и её роли в
воспитании любви к Родине и дружбы между народами Российской Федерации

2

понимать, что литература – это вид искусства и что художественный текст отличается от текста научного,
делового, публицистического

3

владеть элементарными умениями воспринимать, анализировать, интерпретировать и оценивать прочитанные
произведения:

3.1

определять тему и главную мысль произведения, иметь начальные представления о родах и жанрах литературы,
характеризовать героев-персонажей, давать их сравнительные характеристики, выявлять элементарные
особенности языка художественного произведения, поэтической и прозаической речи

3.2

понимать смысловое наполнение теоретико-литературных понятий и использовать в процессе анализа и
интерпретации произведений таких теоретико-литературных понятий, как художественная литература и устное
народное творчество, проза и поэзия, художественный образ, литературные жанры (народная сказка,
литературная сказка, рассказ, повесть, стихотворение, басня), тема, идея, проблематика, сюжет, композиция,
литературный герой (персонаж), речевая характеристика персонажей, портрет, пейзаж, художественная деталь,
эпитет, сравнение, метафора, олицетворение, аллегория; ритм, рифма

3.3

сопоставлять темы и сюжеты произведений, образы персонажей

3.4

сопоставлять с помощью учителя изученные и самостоятельно прочитанные произведения фольклора и
художественной литературы с произведениями других видов искусства (с учётом возраста, литературного
развития обучающихся)

4

выразительно читать, в том числе наизусть (не менее 5 поэтических произведений, не выученных ранее),

передавая личное отношение к произведению (с учётом литературного развития и индивидуальных особенностей
обучающихся)
5

пересказывать прочитанное произведение, используя подробный, сжатый, выборочный пересказ, отвечать на
вопросы по прочитанному произведению и с помощью учителя формулировать вопросы к тексту

6

участвовать в беседе и диалоге о прочитанном произведении, подбирать аргументы для оценки прочитанного (с
учётом литературного развития обучающихся)

7

создавать устные и письменные высказывания разных жанров объёмом не менее 70 слов (с учётом литературного
развития обучающихся)

8

владеть начальными умениями интерпретации и оценки текстуально изученных произведений фольклора и
литературы

9

осознавать важность чтения и изучения произведений устного народного творчества и художественной
литературы для познания мира, формирования эмоциональных и эстетических впечатлений, а также для
собственного развития

10

планировать с помощью учителя собственное досуговое чтение, расширять свой круг чтения, в том числе за счёт
произведений современной литературы для детей и подростков

11

участвовать в создании элементарных учебных проектов под руководством учителя и учиться публично
представлять их результаты (с учётом литературного развития обучающихся)

12

владеть начальными умениями использовать словари и справочники, в том числе в электронной форме;
пользоваться под руководством учителя электронными библиотеками и другими справочными материалами, в
том числе из числа верифицированных электронных ресурсов, включённых в федеральный перечень

ПРОВЕРЯЕМЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ СОДЕРЖАНИЯ

5 КЛАСС

Код
1
1.1
2

Проверяемый элемент содержания
Мифология
Мифы народов России и мира
Фольклор

2.1

Малые жанры: пословицы, поговорки, загадки

2.2

Сказки народов России и народов мира (не менее трёх)

3
3.1

Литература первой половины XIX в.
И.А. Крылов. Басни (три по выбору). Например, «Волк на псарне», «Листы и Корни», «Свинья под Дубом», «Квартет»,
«Осёл и Соловей», «Ворона и Лисица»

3.2

А.С. Пушкин. Стихотворения «Зимнее утро», «Зимний вечер», «Няне» и другие по выбору

3.3

А.С. Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»

3.4

М.Ю. Лермонтов. Стихотворение «Бородино»

3.5

Н В. Гоголь. Повесть «Ночь перед Рождеством» из сборника «Вечера на хуторе близ Диканьки»

4

Литература второй половины XIX в.

4.1

И.С. Тургенев. Рассказ «Муму»

4.2

Н.А. Некрасов. Стихотворения «Крестьянские дети», «Школьник». Поэма «Мороз, Красный нос» (фрагмент)

4.3

Л.Н. Толстой. Рассказ «Кавказский пленник»

5

Литература XIX – ХХ вв.
Стихотворения отечественных поэтов XIX – ХХ вв. о родной природеи о связи человека с Родиной (не менее пяти

5.1

стихотворений трёх поэтов). Стихотворения А.К. Толстого, Ф.И. Тютчева, А.А. Фета, И.А. Бунина, А.А. Блока, С.А.
Есенина, Н.М. Рубцова, Ю.П. Кузнецова
Юмористические рассказы отечественных писателей XIX – XX вв. А.П. Чехов (два рассказа по выбору). Например,

5.2

«Лошадиная фамилия», «Мальчики», «Хирургия». М.М. Зощенко (два рассказа по выбору). Например, «Галоша», «Лёля и
Минька», «Ёлка», «Золотые слова», «Встреча»

5.3

Произведения отечественной литературы о природе и животных (не менее двух). А.И. Куприн, М.М. Пришвин, К.Г.
Паустовский

5.4

А.П. Платонов. Рассказы (один по выбору). Например, «Корова», «Никита»

5.5

В.П. Астафьев. Рассказ «Васюткино озеро»

6

Литература XX – начала XXI вв.
Произведения отечественной литературы на тему «Человек на войне» (не менее двух). Например, Л.А. Кассиль «Дорогие

6.1

мои мальчишки», Ю.Я. Яковлев «Девочки с Васильевского острова», В.П. Катаев «Сын полка», К.М. Симонов «Сын
артиллериста»

6.2
6.3
7
7.1
8
8.1
8.2

Произведения отечественных писателей XX – начала XXI вв. на тему детства (не менее двух). Например, произведения В.П.
Катаева, В.П. Крапивина, Ю.П. Казакова, А.Г. Алексина В.К. Железникова, Ю.Я. Яковлева, Ю.И. Коваля, А.А. Лиханова
Произведения приключенческого жанра отечественных писателей (одно по выбору). Например, К. Булычёв «Девочка, с
которой ничего не случится», «Миллион приключений» (главы по выбору)
Литература народов Российской Федерации
Стихотворения (одно по выбору). Р.Г. Гамзатов «Песня соловья»; М. Карим «Эту песню мать мне пела»
Зарубежная литература
Х.-К. Андерсен. Сказки (одна по выбору). Например, «Снежная королева», «Соловей»
Зарубежная сказочная проза (одно произведение по выбору). Например, Л. Кэрролл «Алиса в Стране Чудес» (главы по
выбору), Д. Толкин «Хоббит, или Туда и обратно» (главы по выбору)
Зарубежная проза о детях и подростках (два произведения по выбору). Например, М. Твен «Приключения Тома Сойера»

8.3

(главы по выбору), Дж. Лондон «Сказание о Кише», Р. Брэдбери. Рассказы. Например, «Каникулы», «Звук бегущих ног»,
«Зелёное утро»

8.4
8.5

Зарубежная приключенческая проза (два произведения по выбору), например, Р. Стивенсон. «Остров сокровищ», «Чёрная
стрела»
Зарубежная проза о животных (одно-два произведения по выбору). Например, Э. Сетон-Томпсон «Королевская

аналостанка», Д. Даррелл, «Говорящий свёрток», Дж. Лондон «Белый клык», Дж. Р. Киплинг «Маугли», «Рикки-ТиккиТави»
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
​ • Литература (в 2 частях), 5 класс/ Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И., Акционерное общество «Издательство
«Просвещение»
• Литература (в 2 частях), 6 класс/ Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и другие; под редакцией Коровиной В.Я.,
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Литература (в 2 частях), 7 класс/ Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Литература (в 2 частях), 8 класс/ Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Литература (в 2 частях), 9 класс/ Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. и другие; под редакцией Коровиной В.Я., Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»​
​

​

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
О. А. Еремина. Уроки литературы в 5 классе. Книга для учителя.
1. Аркин И.И. Уроки литературы в 5-6 классах: Практическая методика: Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 2010.
2. Беляева Н.В. Уроки изучения лирики в школе: Теория и практика дифференцированного подхода к учащимся: Книга для учителя
литературы / Н.В. Беляева. - М.: Вербум, 2011.
3. Демиденко Е.Л. Новые контрольные и проверочные работы по литературе. 5-9 классы. — М.: Дрофа, 2013.
4. Колокольцев Е.Н. Альбом иллюстраций: Литература: 6 класс. — М.: Просвещение, 2010.
5. Литература в 5 классе. Книга для учителя с тематическим планированием: методическое пособие: основное общее образование /
Т.В. Рыжкова, И.Н. Гуйс. — М.: Издательский центр «Академия», 2010.
6. Литература. Тесты. 5-8 классы. — М, Дрофа, 2006
7. Матвеева Е.И. Литература: 6 класс: Тестовые задания к основным учебникам: Рабочая тетрадь / Е.И.Матвеева. — М.: Эксмо, 2010.
8. Миронова Н.А. Тесты по литературе. 5-9 классы. — М, Экзамен. 2006.
9. Тумина Л.Е. Творческие задания. 5-7 классы. - М.: Дрофа, 2010.
10. ​ ​ Маранцман В.Г. Времена года: Рабочая тетрадь по литературе для 5-6 классов. — СПб: Просвещение, 2011.
11. Нелькин А.Г, Фураева Л.Д. Рабочие тетради по литературе и развитию речи для 5 класса. — СПб., 2007
12. Обернихина ГА, Соколова Л.Э., Вольнова И.П., Емельянова Т.В. Как написать сочинение? Рабочая тетрадь для 5-8 классов. —
СПб: Просвещение, 2011.

13. Полухина В.П. Читаем, думаем, спорим… Дидактические материалы по литературе для 5 класса. — М, Просвещение. 1998
14. Шайтанов И.О., Свердлов М.И. Зарубежная литература: Учебник-хрестоматия: 5-7 классы. — М.: Просвещение, 2010.
Справочники, словари:
1) Белокурова С.П. Словарь литературоведческих терминов. 2-е изд. — СПб., 2011.
2) Власов В. Г. Иллюстрированный художественный словарь. — СПб., 1993.
3) Русский фольклор: Словарь-справочник / Сост. Т.В. Зуева. — М.: Просвещение, 2010.

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ

​ ​ Классика русской литературы в аудиозаписи - http://www.ayguo.com
Коллекция «Русская и зарубежная литература для школы» Российского
общеобразовательного портала - http://litera.edu.ru
Сайт «Я иду на урок литературы» и электронная версия газеты
«Литература» - http://lit.1september.ru
Библиотека русской религиозно-философской и художественной
литературы «Вехи» - http://www.vehi.net
Электронная библиотека современных литературных журналов http://magazines.russ.ru
Институт русской литературы (Пушкинский Дом) Российской академии
наук - http://www.pushkinskijdom.ru
Информационно-справочный портал «Library.ru» - http://www.library.ru
Проект «Площадь Д.С. Лихачева» - http://www.lihachev.ru
Проект «Русская планета» - http://www.russianplanet.ru
Проект «Слова»: Поэзия «Серебряного века» - http://slova.org.ru
Российская Литературная Сеть - http://www.rulib.net
Собрание классики в Библиотеке Мошкова - http://az.lib.ru
Фундаментальная электронная библиотека «Русская литература и
фольклор» - http://www.feb-web.ru

Видеоуроки
http://interneturok.ru/ru/school/literatura/5-klass
http://gia.edu.ru
http://rus.1september.ru/topic.php?TopicID=1&Page
http://www.openclass.ru/
http://www.9151394.ru/ - Информационные и коммуникационные
технологии в обучении
http://repetitor.1c.ru/ - Серия учебных компьютерных программ '1С:
Репетитор' по литературе, Контрольно-диагностические системы серии
'Репетитор.
http://www.gramota.ru/- Все о русском языке на страницах справочноинформационного портала. Словари он-лайн.
http://www.gramma.ru/ - Пишем и говорим правильно: нормы современного
литературного языка. Помощь школьникам и абитуриентам.
http://www.ug.ru/ -«Учительская газета»
http://www.school.edu.ru/ -Российский образовательный портал
http://school-sector.relarn.ru/ -школьный сектор ассоциации РЕЛАРН
http://pedsovet.alledu.ru/ -Всероссийский августовский педсовет
http://schools.techno.ru/ - образовательный сервер «Школы в Интернет»
http://www.1september.ru/ru/ - газета «Первое сентября»
http://all.edu.ru/ - Все образование Интернета